卓凡信息技术考试系统之打狗棒 首先你得有这套程序，这是天门市教育局购买的软件，分发供天门市教育系统使用。这里说的打狗棒是指对应的考试管理系统软件需要使用加密狗，有的学校可能已经将加密狗遗失，就没法管理和评分，自然没法进行中考培训活动，而使用打狗棒可以绕过加密狗，直接运行管理系统，既解决了硬件问题，又显得简洁好用。相关软件下载：http://yi.tmdjg.cn/t/%E5%8D%93%E5%B8%862006/ （请使用教育内网打开）1、安装信息技术考试管理系统，安装升级程序。（加密狗驱动可以不用点击安装）2、下载或使用已下载的图片覆盖系统文件，直接丢到根目录即可。（图片覆盖？原理我也不清楚）3、运行加密狗程序，会提示重启后打开管理系统输入注册码 FFFF-FFFFF 实现免狗。（不重启？也许可以）这套管理系统的默认密码是3个8，包括里面的重考和其它选项，都是这个密码，可以更改的。PS：如果输入注册也不行，请在内网打开加密狗下载界面，输入机器码，生成注册码后再填入，应该也可以免狗。这里做个笔记，以后也许用得着。

卓凡信息技术考试系统（天门专版）数据库密码 该软件是2006年由卓凡公司定制的中考考试软件，虽然过去了十几年，除了小错误外，依然可用。学生端软件最高使用在xp电脑，教师端软件最高使用在2003电脑上。目前已经破解学生端在win7环境下运行，且支持office2010的word考试，但是2008的环境下的服务器主机没有调试成功。今天这个笔记主要是记录数据库资料提取，发现需要数据库密码。我们可以在百度中搜索access数据库密码破解，就有相应的小软件，加载该数据库，轻松解决。卓凡信息技术考试系统的数据库 Source.mdb 打开密码为：zfpoweraddmz

学籍网管理登录之浏览器设置（图片待优化） 部分老师反馈浏览器异常，无法看到学籍网上相关信息，现以360极速浏览器为例，提供解决浏览器显示异常的参考办法。（如果使用的是win7系统，有原生额ie8浏览器，则可以无视本文，直接使用ie8登录管理即可，效果最佳）1、先将浏览器网址栏右侧的模式设置为兼容模式。2、设置后，注销学籍网，重新登录，看能否正常显示，不能显示，继续进行如下操作。3、进入到浏览器“选项”，选择“高级设置—内核切换设置”。4、找到中小学学籍网址：zxxs.e21.cn，在右侧选择IE或IE7或IE8，轮流切换试试。5、设置完成后注销，重新登录，看能否显示相关信息。备注：如果是win10系统，可能需要卸载斯巴鲁浏览器。

全国教育信息化进展工作平台（第二期）如何更新 首先要打开相关网址，然后登录帐号（忘记帐号请点击 https://man.linsan.cc/links.html 查找）。各校主要任务就是在“数据填报”这个模块下点击右上角的“上报”即可。但是点击上报会要求更新，所以正确的顺序是：先点数据上报，然后在下级菜单的几个表格中，依次点考，然后点击下面的保存，再点击下一个，继续保存。最后再点击上报，任务完成！

鸿合一体机“班班通”使用faq，持续整理更新ing 鸿合一体机使用也有三五年了，目前全部已经过了免费保修期，只能进行付费维修，虽然有教育局牵头联系厂商来大规模维护，但是效率仍然很低。在新的班班通换代之前，学校的教学工作只能继续依赖这套设备。鉴于此，本人根据老师们常见的问题整理资料，写了下面的faq，老师们可以保存此页面（会持续整理更新），遇到使用困难时，优先搜索问题，或许会提高使用体验。问题1：班班通的电脑声音已经调整到最大了，为什么感觉声音还是很小？管理员回答：班班通声音由两部分控制，1是电脑音量控制，2是显示屏的音量控制。请通过班班通前面板将声音加到100试试。问题2：班班通的电脑声音和显示屏声音都跳到最大了，但是声音完全没有是怎么回事？管理员回答：如果完全没有声音，则可能是声音管理器要选择音频输出为“显示屏声音”即可。这种情况的发生可能和软件和安装调试有关，它们获取了权限后可能会修改电脑的配置，所以尽量不要私自安装软件到ops电脑中。问题3：为什么我的班班通开机后没有启动系统，二是进入到系统修复菜单中了？而且还一直修复不好。管理员回答：系统自动修改一般发生在非正常关机之后，因为教学每晚都会自动断电，所以如果班班通在放学后没有关闭，可能会造成非正常关机，系统文件受损后系统会自动启动修复方案，于是无法正常启动，修复也不会成功。这种情况请及时联系管理员用外接键盘操作，运气好的话，正常启动即可解决问题，否则就只能还原系统文件，大约要1个小时完成。问题4：学校没有配发班班通手写笔，我怎么在屏幕上面书写？用手的话，感觉不习惯，也不好用。管理员回答：班班通屏幕原装是有带毛的塑料笔的，但是由于长期使用消耗，丢失，现在已经没有几只，所以不再发放。如果实在不喜欢使用手来写字和教学，可以使用低于玻璃硬度的物体在显示屏上操作，如圆珠笔末端、树枝和木棒等。持续更新ing...

提供文档资料下载的十个神仙网站 这天和棕熊同学交流了下文档下载的方法，目前市面上的文档下载器都是通过拍照做成pdf文档，在高清的情况下，可以识别出文档，然后再加工成为我们所需的内容。但是ppt文档需求没法满足，所以通过微信公众号引导，认识了下面这十个网站：1.文档下载服务http://www.blpack.com/http://139.224.236.108/ 经检测，该站已经暂停服务下载前需要购买账号，站内提供￥2元购买6000 财富值 三方号，下载为源文档2.南瓜下载网http://www.588230.com/文档下载工具：积分文档，原格式。文档解析工具：支持RMB付费文档，非原格式豆丁文库解析：支持豆丁文档，非原格式SCI-hub最新网址：定时获取可用网址学术资源下载：各类学术论文资源获取谷歌学术镜像：定时获取可用网址最新hosts下载：定期更新第三方hosts项目3.皮皮虾学习网http://www.wenkuwenku.com/使用需要注册，注册送200积分下载需积分，不过很便宜（20000积分/￥1.99）学术资源下载：各类学术论文资源获取谷歌学术镜像：定时获取可用网址SCI-hub最新网址：定时获取可用网址4.邮件下载http://39.108.149.27:9999/  只能下载需要下载券的文档！网站有些卡，大约11秒才能下载完毕，最后是发到邮箱里，下载文件为源文档。5.巴法文库文档http://wenku.bemfa.com/需关注公众号获取免费帐号6.文件库http://www.v977.com/可在线下载，站内提供百度文库下载群(群内机器人提供文库下载服务)  7.嗨文库http://www.hiwenku.com/本站与爱文件合作为大家提供群内下载，可以实现word、ppt、excel原文件下载欲加群请进入网站，免费，在线，不限次数暂时只能提取需要点券的文档，还不能提取收费的文档还不能做到100%还原文档的格式和样式8.思维趣http://so.jutuit.com/zd/wenku/0/此站和嗨文库几乎一样，可能是和嗨文库有商业合作9.1234866http://www.1234866.com/RMB、学术文档不能代理下载，只能下载需下载券的文档！10.爱文库http://20009.net/wk.html由于某些原因网站暂停下载站内提供百度文库下载群(群内机器人提供文库下载服务)  

什么是教学案例？教学案例怎么写？ 一、教学案例撰写的意义1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。二、什么是教学案例?1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。” 学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法--点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。三、教学案例的特点1、案例与论文的区别 从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。四、教学案例的一般要素1．背景：所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题：每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节：有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果：案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。 5．评析：评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。