2#周转房网络使用手册，故障排除方法 网络接入概述：2#周转房是学校新建，2020年12月以前，两个单元分别使用教育网和电信付费网，由于教育网故障频发（全市学校均有接通教育网，教育局每个月都也有数字停电），现已经通过Z技术操作，将两个单元都接入了电信付费网。最近有住户频繁出现掉线无网情况，经诊断，网络入口的网络是正常的，所以住户出现没有网络的情况99%的概率是由于路由网关设备的DHCP起作用后，对网络造成了干扰，也有路由器ip默认是192.168.1.1的设备接入，直接接管总线的局域网网关。总之，集体网络的问题，现在都出现了，于是根据有些同志不会改自己的终端路由网关地址之情形，我主动改了总线的网关地址。2#周转房现在（2020年12月5日）已经修改网关（上网路由）地址为 192.168.185.1 ，此法可以解决部分路由冲突的问题。各位住户如何操作？1、如果没有安装任何设备，直接连接公网wifi即可，如果连接后没有网络，请查看分配的ip地址是否为192.168.185.x，通过填写这个样的ip段（注意不可填写192.168.185.1，再上网路由这栏写192.168.185.1，dns可以同网关，也可以写电信通用地址202.103.44.150）来获取正常的网络。2、如果自行安装了路由器，然后路由器下的设备都没有网络，可以通过设置ip段为192.168.185.x来试试，如果有网，则是冲突问题，请自行百度后，给自己的路由器写个固定的ip地址，这里不再赘述方法，也没有时间提供上门服务，学校只提供网络。3、如果上述方法仍然解决不了问题，请自查自己的线路（网络水晶头是否亮灯），自查自己的设备（路由器一般2年左右的寿命），重启自己的路由，或者断电5分钟后再接入路由。4、以上都排除后，请上报你的网络状况，我这里会确认总网是否正常，告知大家。另外因为Z技术同住2#周转房，可以先垂询他的网络是否正常，多问几个人做对比，有的时候也可以锁定问题是不是自己的设备。就写这么多，谢谢大家的支持和关注！欢迎留言反馈。

卓凡信息技术考试系统之打狗棒 首先你得有这套程序，这是天门市教育局购买的软件，分发供天门市教育系统使用。这里说的打狗棒是指对应的考试管理系统软件需要使用加密狗，有的学校可能已经将加密狗遗失，就没法管理和评分，自然没法进行中考培训活动，而使用打狗棒可以绕过加密狗，直接运行管理系统，既解决了硬件问题，又显得简洁好用。相关软件下载：http://yi.tmdjg.cn/t/%E5%8D%93%E5%B8%862006/ （请使用教育内网打开）1、安装信息技术考试管理系统，安装升级程序。（加密狗驱动可以不用点击安装）2、下载或使用已下载的图片覆盖系统文件，直接丢到根目录即可。（图片覆盖？原理我也不清楚）3、运行加密狗程序，会提示重启后打开管理系统输入注册码 FFFF-FFFFF 实现免狗。（不重启？也许可以）这套管理系统的默认密码是3个8，包括里面的重考和其它选项，都是这个密码，可以更改的。PS：如果输入注册也不行，请在内网打开加密狗下载界面，输入机器码，生成注册码后再填入，应该也可以免狗。这里做个笔记，以后也许用得着。

全国教育信息化进展工作平台（第二期）如何更新 首先要打开相关网址，然后登录帐号（忘记帐号请点击 https://man.linsan.cc/links.html 查找）。各校主要任务就是在“数据填报”这个模块下点击右上角的“上报”即可。但是点击上报会要求更新，所以正确的顺序是：先点数据上报，然后在下级菜单的几个表格中，依次点考，然后点击下面的保存，再点击下一个，继续保存。最后再点击上报，任务完成！

什么是教学案例？教学案例怎么写？ 一、教学案例撰写的意义1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。二、什么是教学案例?1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。” 学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法--点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。三、教学案例的特点1、案例与论文的区别 从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。四、教学案例的一般要素1．背景：所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题：每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节：有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果：案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。 5．评析：评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。

蒋场中学班班通AB班同步教学操作指引 概述：我校AB班教学仅使用班班通显示器的同步来实现，声音的传递依靠系统的录音设备侦听功能，设备放在班班通（配套）绿板槽内，理论有效距离是3米，适当设置系统麦克风即可实现声音的实时传输。一、设备连接和基本操作设备连接：两个班级通过高清HDMI数据线（总长20米）连接，两个班级的接头均在班级的内侧窗户旁，注意防止掉落到窗外。使用班班通投屏时，两个班级的HDMI接口分别接入班班通前面板，接口区分正反，温柔使用谨防损坏。USB接口连接麦克风。屏幕复制：复制屏幕的班级（后面简称投屏班级），设置显示屏信号源为hdmi1，被复制屏幕的班级（后面简称讲课班级），桌面空白处右键，选择屏幕分辨率，选择复制屏幕即可。（注意：也可以通过键盘操作win+p调出）二、班级教学模式的开发演播模式：使用PPT教学，PPT将在两个屏幕同时播放，老师在讲台说话也将实时传输。标记模式：如讲习题课或者复习课，可以事先将复习资料用手机拍摄成图片传输到班班通上面，然后在桌面打开，调用白班的“屏幕书写”功能来注释和演算（注意屏幕书写模式和鼠标模式的切换方法）。展台模式：使用手机支架，利用投屏设备，将手机投屏到班班通上面，手机打开摄像头实施录制讲台内容（讲台上老师可以讲解试卷，试试勾差，节省了转换到班班通的时间，同时也更方便的注解）。目前此设备只有1套，考虑到学习成本，有需要的老师可以联系（信息技术）办公室租借使用。三、其它设备如果因为班级的班班通配置过高或者软件不适配造成的效果不好，老师们也可以带笔记本电脑投屏到两个班级来上课，有需要的老师可以联系（信息技术）办公室定制，也可以在本站留言本（message）处留言反馈，我会尽快响应。四、设备保管和班班通清洁教师或者学生协助教师安装（连接）设备时候，切记轻插轻拔，保护好接口（尤其是两个USB接口只有1个可以使用的班级）。安排学生做班班通清洁的时候，切忌使用湿抹布接触班班通前面板，且在面板上面有设备连接的时候，禁止滑动绿板。蒋场中学信息技术办公室

学生家长如何加入钉钉班级 这里介绍学生家长如何加入钉钉班级（家校通讯录）的方法，家长的操作很简单，只需要2步就可以实现。1、首先要下载和登录钉钉在您的手机应用商店中搜索“钉钉”，下载安装后，打开该程序。若有版本信息，左滑到登录页面，选择手机登录（强烈推荐）后获取验证码，注册过的手机，登录后有以前信息，否则需要自行填写学生信息（也可以不理会）。2、扫描班级二维码信息进班微信或者qq群内，联系班主任获取班级二维码信息后保存到相册。打开钉钉软件，在登录状态下点底部的“消息”（第一个选项）后点击右上角的“+”图标（操作和微信加人类似）。选择“扫一扫”功能，点击后选择“相册”，选择刚才保存的班级二维码图片。扫码后系统会提示填写申请进班的理由（也可以留空），提交后等待管理员审核（请耐心等待管理员操作）便会进入班级。如果长时间没有进班，也可以联系班主任通知管理员操作，以加快速度。如何收看钉钉群直播的过往视频：传送门

如何收看钉钉群直播的过往视频 疫情期间，钉钉用户的增长迅猛，一度被联合国推荐为最佳学习工具，而蒋场中心学校很久前就部署好了这个平台。蒋场中学作为中心学校的子部门，同步开通了家校通讯录，创建了每个班级，方便教师们进行课程直播。但是受到网速、时间等因素的影响，学生们并不能即时参与到直播课中学习，这时钉钉的“直播回放”功能就非常实用：第1步，学生或家长之一加入到钉钉的“家校通讯录”对应班级里面。家校通讯录是学校根据班级为单位已经创建好的，各班教师都可以邀请学生或家长加入，如果已经下载注册钉钉，请向老师索取邀请二维码进行扫描，然后填写相关信息即可。学校后台管理员收到加入申请后，审核一下就会自动加入班级群，可以查看之前的部分消息。第2步，打开对应班级群，使用“直播回访”功能。在顶部群名称的右边有三个点，点开后可以看到群的详细信息和用户可以使用的全部功能。点开右上角三个点后，在班级名称下面的第二行，可以看到“直播回访”四个字，点开就可以看到能够回放的视频。Tips：同学们可以开启群内的“消息免打扰”功能，减少软件通知，增加手机续航时间，在需要和老师沟通的时候，查看和发送信息即可。疫情过后临近中考，所剩余的时间越来越少，大家都在家里学习，还是要尽最大努力来学！